Systèmes numériques

Type de diplôme : Diplôme d'ingénieur Polytech Marseille, spécialité Systèmes Numériques

Durée de la formation : 3 années d'études par la voie de l'apprentissage en collaboration avec le CFA-EPURE.

Admissions

Entrée en 1ère année du cycle ingénieur (année 3 post-bac) : sur concours (sélection sur dossier et entretien)

• Pré-requis : 120 ECTS validés (L2, ou équivalent ), notamment après un parcours préparatoire intégré à Polytech (PEIP), un DUT (ciblé sur Mesures Physiques, Génie Electrique et Informatique Industrielle, Réseau et Télécommunication, Informatique) ou une classe préparatoire. 
• Eligibilité au statut d'apprenti : Les élèves doivent avoir moins de 26 ans lors de leur admission au sein de l’école
• Candidatures pour la rentrée 2023 : Voir les modalités ...

Domaine de compétences

L'ingénieur systèmes numériques est un ingénieur  "généraliste " de l'Internet des objets, capable de travailler sur l’ensemble de l’écosystème de l’Internet des Objets tel qu’on peut le décrire ci-dessous :

L'objectif est de former des ingénieurs en systèmes numériques possédant la maîtrise de l’ensemble des éléments constitutifs de l’Internet des Objets :

• Le capteur et le circuit de connexion attaché à ce capteur
• La mise en forme de l’information sur le capteur
• La transmission de l’information
• Le stockage, l’analyse et la fouille de l’information et des données
• La restitution de l’analyse
• Les usages – Les actions

Pour atteindre cet objectif, nous avons constitué des groupements de matières dont le volume horaire est équilibré entre les domaines scientifiques impliqués, notamment l'électronique et l'informatique. Une part importante de la formation est consacrée aux usages de l'IoT dans différents domaines d'application tels que les villes intelligentes, l'industrie 4.0, le sport, la santé, la domotique. Des enseignements de langue anglaise, d'organisation et de gestion financière des entreprises, de développement durable, de management de projet, de valorisation et transfert et de Droit complètent la formation. Pour plus d'information, voir le détail des enseignements par semestre.

Deux séries d'enseignements sont par ailleurs directement liées à l’entreprise et à une expérience à l’international :

A la fin de la formation, les élèves-ingénieurs auront la connaissance et la compréhension des sciences fondamentales et des concepts entrant en jeu dans l’écosystème de l’Internet des Objets. Ils auront la maîtrise des liens entre les différentes disciplines de l’Internet des Objets, seront capable de collaborer avec des spécialistes de chacune de ces disciplines et de les faire interagir.

La formation sous statut d’apprenti de la spécialité Systèmes numériques est organisée en partenariat avec le CFA EPURE partenaire d’Aix-Marseille Université.

Elle est constituée :

• d'enseignements de spécialité (Formation scientifique et Méthodologie de l’ingénieur) (valeur 87 ECTS)
• d'enseignements de langues vivantes et de Sciences Humaines Economiques Juridiques et Sociales  (valeur 18 ECTS)
• de projets et de missions en entreprise pour une montée progressive en compétences depuis le niveau technicien (année 1, semestre 5) au niveau ingénieur (année 3, semestre 10) (valeur 65 ECTS)
• d'une période à l’international d’une durée de 12 semaines (valeur 10 ECTS).  

La répartition des ECTS entre les UE Ecole et les UE Entreprise au cours des semestres est la suivante :

Liste des enseignements par semestre

Année 1 (semestre 5)

Année 1 (semestre 6)

Année 2 (semestre 7)

Année 2 (semestre 8)

Année 3 (semestre 9)

Des missions en entreprise pour passer du technicien (S5) à l’ingénieur (S10) 

Des paliers successifs sont donc proposés afin que l’apprenti puisse effectuer un parcours de valorisation progressive des différentes compétences acquises. Les élèves apprentis auront donc à réaliser des projets de différentes natures au cours de leurs périodes d’immersion en entreprise :

• La première phase d’immersion permettra à l’étudiant d’appréhender la structuration de son entreprise ainsi que son mode de fonctionnement.
• La deuxième phase d’immersion sera consacrée aux moyens et méthodes mises en œuvre dans l’entreprise dans le cadre du développement durable et de la prise en compte de la responsabilité sociétale des entreprises dans les projets d’entreprise.
• Un projet technique où l’étudiant apprendra la gestion de projets et la résolution de problèmes associés ainsi que l’argumentation des choix techniques permettant de pérenniser la solution proposée.
• Un projet où l’aspect économique associé au développement d’un produit sera abordé afin qu’il puisse appréhender cette dimension de la manière la plus automatique possible dans la suite de son cursus.
• Un projet management/animation lui permettant de développer l’aspect management humain et relationnel au sein de l’entreprise.
• Le projet ingénieur que l’élève mènera à bien au cours du dernier semestre de son cursus.

Un calendrier d’alternance permettant l’éloignement entre la formation et l’entreprise :

Le rythme de l’alternance choisi est un rythme progressif au cours du cursus d’ingénieurs avec une première année constituée de blocs de 3 à 4 semaines en formation à l’école et de 2 à 3 semaines de formation en entreprise, l’année se terminant par 9 semaines en entreprise. Les deux années suivantes, l’alternance sera effectuée au rythme de deux semaines en école et deux semaines en entreprise. Ce rythme d’alternance a été défini afin de permettre aux étudiants de pouvoir trouver une entreprise sur l’ensemble du territoire français.

Il peut être schématiquement représenté dans le tableau suivant :

Le volume horaire du face à face étudiant / enseignant pour chaque semestre est résumé dans le tableau suivant :

Suivi des apprentis :

Afin de permettre un réel suivi des apprentis au cours de leur formation un double tutorat-entreprise école sera mis en place :

• Un tuteur entreprise désigné par l’entreprise comme maître de stage et accompagnant l’apprenti au cours de sa formation en entreprise.
• Un tuteur école enseignant à Polytech et chargé d’accompagner le futur ingénieur durant son parcours.

Le suivi est formalisé par le livret d’apprentissage proposé par le CFA EPURE et repose sur l’appréciation de l’élève par l’entreprise. Ce livret constitue un véritable outil de liaison entre l’école, l’apprenti et l’entreprise. Il est l’instrument qui va permettre de pouvoir appréhender tant au niveau entreprise qu’école le niveau de progression des compétences de l’étudiant concerné. Il résume pour chaque étape d’alternance l’ensemble des activités et des acquis de l’apprenti. Ce document est confié à l’élève ingénieur et le suit durant toute sa formation.

Liste des entreprises et des établissements partenaires

	Axyn Robotique
		Vinci Energies
			Agence Régionale de Santé Nouvelle-Aquitaine

Université de Vigo (Galice, Espagne) — E.E. Telecomunicación